Здание: типовое 2-х этажное, общая площадь здания составляет - 1703,65 кв.м.

Групповые помещения включают: раздевалку, игровую, спальню, буфетную и туалетную комнату, общая площадь групповых помещений - 1160 кв.м.

Другие помещения:

• музыкальный зал;

• спортивный зал;

• комната крестьянского быта;

• бассейн;

• зимний сад;

• изостудия;
  

• кабинет психолога;

• кабинет учителя-логопеда;

• кабинет заведующей;

• кабинет заместителя заведующей;

• методический кабинет.

  Медицинский блок:

• кабинет врача;

• кабинет медицинской сестры;

• изолятор;

• прививочный кабинет.

  Хозяйственный блок:

• пищеблок;

• прачечная;

• кладовые.

Оснащение пищеблока:

Холодильники (2 шт.)

Столы производственные (5 шт.)

Плиты электрические (4 шт.)

Весы электронные (2 шт.)

Весы напольные (1 шт)

Жарочный электрический шкаф (1 шт.)

Электрический водонагреватель (1шт.)

Очиститель воды (1 шт.)

Электрокипятильник(1 шт)

Тестомес(1 шт)

Электромясорубка (1 шт)

Картофелечистка (1 шт)

Овощерезка (2 шт)

Моечная ванна (2 шт.)

Оснащение прачечной:

Машина стиральная промышленная (2 шт.)

Машина стиральная бытовая(1 шт)

Утюг электрический(1 шт)

Сушильная машина (1 шт)

Гладильная установка (1 шт)

Электрическая швейная машина (1 шт)

Материально-техническое обеспечение позволяет создать для детей необходимые санитарно-гигиенические условия, организовать развивающую предметную среду. Состояние материально-технической базы МБДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам. Детский сад постоянно работает над совершенствованием материально-технической базы ДОУ.

Все базисные компоненты развивающей среды детства включают оптимальные условия для полноценного физического, познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического развития детей.

Предметно-развивающая среда в дошкольном учреждении соответствует Федеральным государственными образовательным стандартам дошкольного образования, соблюдены принципы вариативности, полифункциональности, педагогической целесообразности, трансформируемости, доступности и безопасности.

Учебно-материальное обеспечение

Учебно-материальное обеспечение МБДОУ ориентировано на использование адекватных возрасту форм работы с детьми, организацию разнообразной игровой деятельности детей, использование образовательных технологий деятельностного типа, эффективную и безопасную организацию совместной деятельности педагогов и детей и самостоятельной деятельности детей.

Оснащение образовательного процесса в МБДОУ № 144 обеспечивает возможность осуществления образовательной деятельности, организации совместной деятельности взрослого и ребенка, самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственно образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы, но и при проведении режимных моментов.

Предметно-пространственная развивающая среда создана с учетом возрастных возможностей, индивидуальных особенностей воспитанников и принципа интеграции образовательных областей и отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Территория детского сада включает 13 игровых участков с прогулочными верандами и песочницами, спортивную площадку, цветники, экологические зоны для отдыха. Эстетически оформленная территория детского сада позволяет качественно организовать прогулки, игровую и эколого-экспериментальную деятельность, самостоятельную двигательную активность. На спортивной площадке проводятся физкультурные занятия, тренировки, спортивные игры и упражнения, спортивные досуги и праздники.

В групповых комнатах предусмотрено гибкое зонирование помещения, которое включает:

книжные уголки и библиотеки,

• физкультурные уголки,

• уголки развивающих игр,

• уголки природы,

• центры экспериментирования,

• уголки для самостоятельной продуктивной деятельности,

• необходимое оборудование для самостоятельной игровой деятельности детей,

• музыкальные уголки,

• уголки театрализованной деятельности.

  В музыкальном зале созданы условия для организации музыкально­ритмической деятельности, занятий, праздников и досугов, а также для осуществления индивидуальной работы по развитию музыкальных способностей детей, их эмоционально­волевой сферы. Наличие музыкальных инструментов для детского оркестра способствуют развитию чувства ритма, такта и слухового восприятия.

  Физкультурный зал оснащен спортивным оборудованием и инвентарем. В нем проводятся: утренняя гимнастика, занятия, спортивные праздники, физкультурные досуги, индивидуальная и подгрупповая работа по ЛФК. Здесь решаются такие задачи, как: укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способностей к восприятию и передаче движений.

  В бассейне, который также оснащен необходимым оборудованием и инвентарем для обучения детей плаванию проводятся организованные занятия, праздники и досуги, подгрупповая работа.

  В кабинете психолога имеется различный диагностический материал и оборудование, сухой бассейн, стол с кинетическим песком, воздушно-пузырьковые трубки, интерактивное и тактильное оборудование.

  Педагог-психолог проводит подгрупповые и индивидуальные релаксационные, тренинговые занятия, осуществляет психологическое сопровождение педагогического процесса и охрану психического, соматического, социального благополучия воспитанников.

  В кабинете учителя-логопеда имеются необходимые диагностические материалы и оборудование, современные зонды для осуществления коррекции звукопроизношения, необходимые диагностические материалы и игровые пособия, осуществляется коррекционно­образовательная работа.

  Изостудия, оснащена необходимым инструментарием для групповой и индивидуальной деятельности с детьми, демонстрационным и раздаточным материалом, компьютером, ноутбуком, столами для занятий с детьми пескотерапией, видеокамерой, проектором, экраном. Здесь осуществляется художественно-эстетическое, познавательно-речевое развитие дошкольников.

Групповые помещения

В МБДОУ 13 групповых помещений.Все они оборудованы современной мебелью.

Питание воспитанников организуется в групповой, в соответствие с требованиями санитарных норм и правил.

В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной, познавательной и т.д. Они содержат разнообразные материалы для развивающих игр и занятий. Организация и расположение предметов развивающей среды отвечает возрастным особенностям и потребностям детей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, что позволяет воспитанникам свободно перемещаться.

В МБДОУ по возможности создаются все условия для охраны и укрепления здоровья детей, для их полноценного физического развития. В каждой возрастной группе имеется инвентарь и оборудование для физической активности детей. Есть приспособления для закаливания детей: массажеры, ребристые доски, пуговичные коврики и пр.

С целью экологического воспитания в каждой группе есть уголки природы с различными растениями, собраны коллекции гербариев, муляжи овощей, фруктов, грибов, фигурки диких и домашних животных, насекомые, птицы, семена, образцы неживой и живой природы, картины о природе, о ее богатствах и другие дидактические пособия.

Каждая группа имеет дидактические игры, пособия, методическую и художественную литературу, необходимые для организации разных видов деятельности.

В целях художественно-эстетического развития в группах оборудованы ИЗО-уголки, в которых находятся столы, проектор для демонстрации репродукций, имеются различные виды бумаги, несколько видов карандашей, пластилин, ножницы, трафареты, печати, шаблоны, краски, гуашь, восковые и жировые мелки, фломастеры, ножницы, кисти, образцы народно-прикладного и декоративного творчества, природно-бросовый материал для создания коллажей, наглядный материал по ознакомлению с жанрами живописи, скульптурой и т.д. Детские работы часто используются для оформления интерьера групп и детского сада.

По конструированию в группах оборудованы «Конструкторские бюро», где собраны различные виды конструкторов, в зависимости от возрастных возможностей детей: пластмассовые с различными видами соединений, деревянные, металлические, пазлы. Все они различаются по материалам и по видам сборки.

В группах также имеются материалы для исследовательской и экспериментальной деятельности: лупы, микроскопы, мензурки, магниты, различные материалы.

Кроме этого собраны пособия для ознакомления дошкольников с социальным миром, краеведением, живой и неживой природой: макет солнечной системы, карта мира, глобус, игры по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения и др.

Содержание речевых уголков соответствует возрастным и логопедическим особенностям детей. Воспитатели и учитель – логопед накопили богатый дидактический и методический материал, необходимы для организации различных видов деятельности детей, имеющих речевые нарушения. Здесь представлено достаточно наглядного материала, пособий и дидактических игр по следующим разделам «Развитие физиологического и речевого дыхания», «Развитие слухового внимания», «Развитие мелкой мускулатуры», «Развитие связной речи», «Развитие психологической базы речи», «Подготовка к обучению грамоте» «Развитие фонематического слуха», «Развитие лексико–грамматического строя речи».

Для развития игровой деятельности во второй младшей и средних группах развернуты уголки для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Поликлинника», «Парикмахерская», «Театр», «Прачечная», «АЗС», «Кафе», «Зоолечебница».

В старших и подготовительных группах созданы уголки: «Бюро путешествий», «Салон красоты», «Ветеринарная клиника», «Супермаркет», «Узел связи», «Автомастерская», «Мини-лаборатория», «Химчистка» «Конструкторское бюро» и т.д.

В группах имеются уголки по РЭМП, где есть наглядные пособия по всем разделам математики, мелкий раздаточный материал, условные мерки, геометрические тела и фигуры, емкости для измерения жидких и сыпучих тел, большое количество дидактических и развивающих игры по счету, по развитию логического мышления.

Во всех группах МБДОУ имеются музыкальные уголки и уголки театрализованной деятельности. В них представлены детские музыкальные инструменты, шумовые инструменты, музыкально - дидактические игры, портреты композиторов, различные виды театров, настольные театральные ширмы, шапочки для игр – драматизаций.

Таким образом, в нашем учреждении предметно-развивающая среда соответствует интересам детей, периодически обновляется и дополняется .

В качестве ведущих направлений создания и совершенствования развивающей среды, мы рассматриваем следующие направления:

выполнение требований санитарно-эпидемиологической станции с целью оптимизации условий развития и эмоционального благополучия ребенка;

создание полноценной социальной среды развития ребенка, условий для разновозрастного взаимодействия между детьми и общения с взрослыми;

выделение и оснащение специальных помещений для разных видов детской деятельности;

создание в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей, в том числе организации уголков уединения;

оборудование и использование участка позволяющие организовать разнообразные формы педагогической работы с детьми и способствующие проявлению разных видов их активности;

полифункциональное использование игрового, спортивного и другого оборудования с ориентацией на ребенка;

учет половых различий детей;

создание в ДОУ музейно-образовательного и музейно-воспитательного пространства с целью духовно-нравственного развития личности воспитанников на основе их природных задатков и сложностей;

создание музыкальной среды;

Каждая группа имеет свой оборудованный участок для прогулок.

Изостудия

В специально оборудованной изостудии, дети превращаются в маленьких художников. На занятиях дети приобщаются к мировой культуре, знакомятся с художниками, разными жанрами живописи. Им предлагается выбор различных изобразительных материалов, для воплощения творческих замыслов, на занятиях нет ни одного равнодушного ребенка, это помогают детям поверить в свои возможности. На занятиях дети становятся дизайнерами, модельерами, художниками, скульпторами, архитекторами. Детские работы, представленные на выставки российского, республиканского и городского уровня, занимают призовые места. Педагог по изодеятельности использует инновационный метод в работе с дошкольниками- пескотерапию.

Комната крестьянского быта

Комната с экспонатами народной одежды, предметами русского быта, изделиями народных промыслов постоянно используется для проведения учебных занятий. Здесь собрано большое количество предметов старинной утвари, одежды, образцов декоративно-прикладного искусства. Обыгрывая сюжет русской деревни, дети знакомятся с жизнью предков. Сравнивают предметы старины с современным бытом.

Музыкальный зал

Оборудован разнообразными современными техническими средствами: настенным экраном, современным проектором, позволяющим выводить яркое изображение даже в солнечную погоду. Имеются и постоянно используются в работе: акустическая система, микшерный пульт, зеркальный шар, микрофоны( на стойках и головные), музыкальный центр, телевизор, фонотека; детские музыкальные инструменты,: пианино и синтезатор.

Кабинет педагога-психолога

имеет техническое оснащение, позволяющее максимально эффективно использовать рабочее время. Имеется большое количество технических средств, необходимых педагогу-психологу для проведения занятий с детьми, обработки и систематизации результатов обследований, создания банка психологических данных, тщательной подготовки к проведению диагностической и коррекционно-развивающей работы и т. д.

Уголок природы

Наш зимний сад способствует формированию экологической культуры дошкольников

Библиотека ДОУ располагается в методическом кабинете. в котором собран фонд литературы, необходимой для работы с детьми, родителями и педагогами:
• методическая литературапо всем направлениям в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов
– Физическое развитие
– Социально-коммуникативное развитие
– Познавательное развитие
– Речевое развитие
– Художественно-эстетическое развитие
• детская художественная литература(фольклор, поэзия, сказки, былины, рассказы, повести и т.п.).;
• периодическая печать по вопросам дошкольного образования (журналы “Дошкольное образование”, “Управление ДОУ”, “Справочник руководителя дошкольного учреждения”, “Воспитатель ДОУ”, “Ребёнок в детском саду”, «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» т.д.

Мини-библиотеки существуют в каждой группе. В В пяти группах есть собственнные медиотеки.
Библиотечный фонд учреждения регулярно пополняется.

Физкультурный зал

В детском саду созданы условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. В зале имеется оборудование для занятий спортом: шведская стенка, гимнастические скамейки, стойка детские тренажеры, игровые мягкие модули, модули-трансформеры, гимнастические маты, канаты, мячи, обручи, кегли, массажные дорожки (для профилактики плоскостопия), массажные мячи разных размеров (для массажа и самомассажа), и т.д. На участке ДОУ оборудована спортивная площадка со спортивным оборудованием для проведения физкультурных занятий и спортивных игр на воздухе.

Бассейн

Бассейн в детском саду могут посещать дети, имеющие медицинское заключение и разрешение родителей. Смена воды и дезинфекция бассейна происходит ежедневно. Средства химического обеззараживания воды не используются.

Территория ДОО

На территории МБДОУ имеются отдельные прогулочные участки для каждой группы, оборудованные малыми формами, прогулочными верандами. Имеется оборудованная спортивная площадка для проведения занятий по физкультуре на воздухе. Для повышения эффективности учебных занятий по изучению дорожной азбуки и правил безопасности на улицах закуплено 5 электромобилей.

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.

Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Имеющиеся в ДОУ средства обучения:

• печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
• электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы и т.п.);
• аудиовизуальные (слайды);
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные)
• спортивные снаряды, мячи и т.п.

Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения, которые используют педагоги и дети для усвоения новых знаний.

Материальные средства обучения – это физические объекты, которые используют педагоги и дети для детализированного обучения.

Наглядные пособия классифицируются на три группы:

1. Объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.);

2. Печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники)

3. Проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.)

Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.

Принципы использования средств обучения:

• учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
• учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• сотворчество педагога и обучающегося;
• приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.

Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.

Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. С более подробной информацией о средствах обучения и воспитания, используемых в образовательной деятельности учреждения Вы можете познакомиться посмотрев документ.

Средства обучения и воспитания

Доступ воспитанников к электронным образовательным ресурсам не предусмотрен.

Охранаобразовательногоучрежденияосуществляется круглосуточно: вахтером в дневное время, сторожем в ночное время. Установлен строгий контроль пропуска граждан и автотранспорта. Здание и входные калитки оборудованы домофонами и видеокамерами с возможностью сохранения информации. Для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья нет организованного беспрепятственного доступа в здание( пандусы, перила и т.д.), возможность обучения таких детей по индивидуальному графику и адаптированнымобразовательнымпрограммам не предусматривается

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в МБДОУ отсутствуют.

Общежития и интерната в МБДОУ нет.