Профессиональное развитие педагогических работников

Педагогические работники ДОО обязаны:

• систематически повышать свой профессиональный уровень;

• проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании (Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации, глава 5, статья 49).

         Непрерывность профессионального развития педагогических работников должна обеспечиваться в процессе освоения ими дополнительных профессиональных образовательных программ в установленном объеме, не реже чем каждые 5 лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности.

         У педагогов должны быть сформированы профессиональные компетенции, необходимые для успешной реализации пяти основных образовательных областей (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие), определяющих содержание дошкольного образования в соответствии со Стандартом. Современный педагог должен уметь обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности в их тесной взаимосвязи.

          Успешное функционирование информационной образовательной среды обеспечивается не только наличием электронных образовательных ресурсов, но и профессиональной компетентностью работников, их использующих.

          В системе дошкольного образования должны быть созданы условия для взаимодействия ДОО, обеспечивающие возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов, распространения инновационного опыта других образовательных организаций, проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций.

 

Аттестация педагогов

           Аттестация педагогов проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям и по желанию педагогических работников в целях установления квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических работников 46 на соответствие занимаемым ими должностям осуществляется один раз в 5 лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

            Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых эти организации находятся, а в отношении педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, проведение данной аттестации осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти субъектов Российской Федерации (Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», глава 5, статья 49).

 

Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов и повышение квалификации

       В течение 2020-2021 учебного года педагоги МБДОУ приняли участие в различных семинарах, конференциях и конкурсах педагогического и творческого мастерства. 9 педагогов распространили свой педагогический опыт в различных журналах: . издательско-полиграфический центр «Научная книга», Международный научно-методический журнал «Вопросы дошкольной педагогики», Материалы V Межрегиональной с международным участием научно-практической конференции «Педагогический опыт: решения и находки», Журнал «Технологии образования» и т.д.

83% педагогов МБДОУ повысили свою квалификацию за счет прохождения различных курсов, рекомендованных для прохождения в 2020-2021 учебных годах.

Аттестацию в 2020-2021 учебном году прошли 5 педагогических работников. 3 человека -на ВКК и 2 человека на 1КК.  В настоящее время 14 педагогов МБДОУ имеет высшую квалификационную категорию (41%), 26 педагогов- 1КК (76%). Воспитатели и специалисты активно принимали участие в работе городских методических объединений, посещали открытые мероприятия, проводимые в детских садах города с целью обмена опытом.

Вывод: Педагогический коллектив работоспособный, инициативный. Профессиональный уровень подготовки позволяет педагогам квалифицированно осуществлять деятельность по воспитанию всесторонне развитой личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе, эффективно использовать современные педагогические технологии и методики. Все это в комплексе даёт хороший результат в организации педагогической деятельности, улучшении качества воспитания и образования дошкольников.

 В перспективе необходимо решать следующие задачи:

 -продолжать создавать условия для профессиональной самореализации педагогических работников ДОУ, повышения эффективности и качества педагогического труда;

-создавать мотивирующие и организационные условия для пополнения базы авторских методических разработок, базы дидактических разработок педагогов ДОУ;

-создавать условия для освоения педагогами ДОУ современных педагогических технологий, применения их в образовательном процессе, развития проектировочной деятельности педагогических работников в детском саду;

-создавать мотивирующие и содержательные условия для повышения культурного уровня личности педагога, его речи, имиджа и стиля педагогического общения и деятельности;

-создать систему непрерывного самообразования и повышения квалификации педагогов ДОУ с учетом уровня мотивации и профессиональных потребностей педагогических работников.

 

 Анализ организационно-методической работы с педагогами.

Структура.

В МДОУ система методической работы выстраивается в трех направлениях:

1. По отношению к конкретному педагогу, где главной задачей является формирование индивидуальной, авторской, высокоэффективной системы педагогической деятельности через обогащение знаний педагога, развитие у него мотивации к творческой деятельности в условиях подготовки к введению в практику деятельности педагогического коллектива ФГОС ДО.

2. По отношению к педагогическому коллективу МДОУ: методическая работа направлена на формирование коллектива единомышленников, выработку педагогического кредо, поддержание традиций коллектива, на организацию диагностики и самодиагностики, мониторинг результативности воспитательно-образовательного процесса, на выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

3. Методическая работа в ДОУ строится на основе реализации методики развивающего обучения как непрерывного образования, что предполагает творческое осмысление нормативно-правовых документов, внедрение достижений педагогической науки и передовой практики. В МДОУ дифференцированно строится система повышения квалификации педагогов через самообразование и все формы методической работы, повышение квалификации педагогических работников.

Система методической работы строится на основе анализа достигнутых результатов ДОУ: анализа мониторинга образовательного процесса, уровня педагогического мастерства и квалификации педагогов.

Направленность.

Методическая работа в МДОУ направлена на создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Формы организации методической работы с педагогическим коллективом.

В МДОУ используются две взаимосвязанные группы форм методической работы с педагогическим коллективом:

- групповые формы методической работы (педагогические советы, семинары, практикумы, консультации);

- индивидуальные формы методической работы (самообразование, индивидуальные консультации, наставничество, творческие группы и т.д.).

 Цель, задачи.

Цель: Создание эффективных условий для всестороннего непрерывного развития дошкольников, профессионального развития педагогов МДОУ, взаимодействия с семьями воспитанников.

Задачи методической работы:

 - повышение деловой и педагогической компетентности педагогических кадров, управление повышением профессиональной квалификации педагогов;

- выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта работы педагогов МДОУ;

- подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО;

- координация деятельности МДОУ и семей воспитанников в обеспечении всестороннего непрерывного развития дошкольников;

- координация деятельности МДОУ с учреждениями окружающего социума для реализации задач гармоничного развития дошкольников;

- мониторинг качества работы педагогического коллектива МДОУ с целью создания оптимальных условий для обеспечения разностороннего развития личности дошкольников через повышение профессиональной компетентности педагогов, повышение качества работы с детьми.

В своей работе педагоги МДОУ активно используют информационные технологии при подготовке к НОД, праздникам, развлечениям. Использование информационно-коммуникативных технологий помогает оформить исследовательские и творческие проекты, делать более привлекательной информацию для родителей, а использование презентаций при проведении интегрированных занятий делает материал не только доступным для детского восприятия, но и более привлекательным.